針對校園霸凌事件的觀點
每個小孩都是父母親的寶貝，我們都希望小孩能在安全、幸福的環境中成長。孩子們從家庭走向校園，非常重要的學習便是適應團體生活。孩子們開始有一群好朋友，許多小團體也因此產生，小團體間不可避免地會有一些小摩擦、小衝突。教育孩子如何與各式各樣、喜歡不喜歡的同伴相處，不去霸凌別人也避免成為被霸凌的對象，家長和師長們責無旁貸。日前，台灣校園陸陸續續報導了多起校園霸凌事件，非常值得家長與教師們警惕。我們認為，霸凌事件的發生前應會有一段潛伏期，防範於事發之前才是最高境界。
家庭教育、學校教育及社會教育構成了一個人的人格發展、思考成型。不論是教師或家長，我們期待多以鼓勵誘導代替壓制處罰，激發每個孩子心底仁慈、寬容的種子。此外，家長、教師、學生的三角溝通，應是防範霸凌於未然的最佳策略。家長與教師們除了關切孩子們的成績也應時時關切孩子們的生活，孩子一有異於平常的情形，才能早早有所警覺；家庭與學校間並應建立開放、便利的溝通管道，若有需要，更可求助學校輔導室或訓導處的專業教育資源。而一旦霸凌事件演變為違法行為，我們也期待家長與學校都要有足夠的法治觀念，適時地報警處理、當機立斷，遏止被害的事端擴大。
霸凌事件的發生，不論霸凌者、被霸凌者及旁觀者都會有異常的心理反應及行為出現，平日維持良好的親子、師生、親師關係，才能有較高的敏感度，適時地協助孩子走出黑暗。校園是孩子邁向社會生活的實習場，教育孩子如何有智慧的面對情緒、處理人際關係，認識規範與犯規的代價，是家長與教師無可迴避的責任。期待我們一起關心我們的孩子，一起成長、一起努力！
新民國小家長會長(2010-2011)
張焱焯
